Срозавање васпитања и образовања: Гдје се изгубио ауторитет? (ВИДЕО)

А колико их је касније тако полозило!?

Тачно.Браво за коментар.

Ево ја нисам ни у једној странци.Проф. сам .

Зашто родитељи пристају на то? Увезани су у вибер групе,па могу рећи НЕ.Мисле ,ако пристају на све даће им дјеца боље проћи.Сви смо криви за овакво стање,баш сви.

Па ту сте негдје, сто казу "у пет грама". Тразе од дјеце да буду оно сто ни сами нису. Треба их периодицно слати на психо процјене.

Потписујем.

Када се учитељи запошљавању страначки кад климају главом и трче по партијској дужности да одраде задатке рецимо најсвјежији примјер одлазак дјеце у Градину каква школа то је дресура а не образовање

Браво! Некритично се понавља мантра да су ето прије били бољи и паметнији, као да су ДЈЕЦА НАПРАВИЛА ОВО да опростиш ..... у ком сви скупа пливамо

И просвјетари су родитељи. Спадају ли И они као родитељи И њихова дјеца у категорију "дебила"?

На интернету погледај изјаву Љубише Бандовића какав однос су дјеца која живе у његовој улици имала према њему кад је глумио у Војној академији а какав у Јужном вјетру.

Потпуно се слазем са овим сто је дјелимицно појасњено,али исто тако мислим да наведени систем не функционисе нигдје јер овај вид такозване демократије који се пропагира по свијету једноставно нема ни логицког смисла осим мозда за у куцу петоцлане одрасле породице, мада и ту би брзо настао хаос!Мислим да је свијету како би се стабилизовао у многим сферама потребно несто ново,демократија + капитализам су свијет и довели до овога а ове народе овде нароцито!Брз технолоски развој је допринео да ионако слабо писмени народи до тада удју у једну огромну конфузију из које су назалост испливали на хо-рук они најнизег морала и без пуно самосвјести! Како се то догодило ? Па лако два неписмена прегласају доктора наука! И ту је цијела филозофија.Ако се за ове просторе приписе и рат у којем су исти испливали са енормним богатствима због тих моралних квалитета онда је потпуно оцекивано било да це се овако несто и догодити.Назалост,теско је ово све сада исправити бојим се да слиједе јако теске године, након којих це судбину овог простора на насу срецу одредити особе које сада имају свега 5-6 година!Да ли цемо успјети и њих упропастити зависи… Надати се да имамо јос довољно осјецаја макар по питању опстанка!

Твој правопис баца сумњу на тврдњу да си високообразован. Извини, али тако је.

НЕЗНАЛИЦЕ су постале наставници... како очекивати да има ауторитет неко ко не познаје предмет који предаје, а камоли шири свијет данашњице?! А незналице се постављају јер ће сам климати главом и скупљати гласове...

Гори су они сто познају предмет, а нула педагози. Осим према својој дјеци, којима су у неким бл сколама цак били И предаваци. Па онда лујка се на главу попне док јој младунце не добије Светосавску награду.

Господине, мозете ли замислити ову ситуацију. Туца измедју уценика, наставник из развади. А онда уценик који је био крив за туцу, оде куци И казе родитељима д а га је наставник ударио. Свједоци уценици казу да није али фрка се дигне као да јесте. Наставник писе изјаву, позивсју га на разговор, стрес, мука...

Није проблем што је "слинавац" како га зовеш млад, проблем је што је МЛАД И НЕСПОСОБАН... Не постаје се паметан аутоматски кад прођу године, то Бог распореди, и многи ус у тим годинама способнији од 99% старијих...

Дабоме да је срамота, жао ми је само једне пријатељице која је ИЗВРСТАН педагог, а и она трпи мобинг од стране СТАРЛЕТА, као и најбољи ученици

Да ти објасним, БУРЛЕ ЈЕ ПРОИЗВОД ТАКВОГ СИСТЕМА, само климај главом, онај изнад је УВИЈЕК У ПРАВУ, није битно да ли је глуп, и онда, гле чуда, ДОДИК?!

Е јесте и били људи, па прво банкротиларали, а онда се побили, БУКВАЛНО

То о чему причаш су ријетки изузеци, а све је више шунда у просвети

Нису изузеци. Знате ли ви да је постало готово немогуце нецијој дјеци дати И трицу, а тек двицу И јединицу? Све се на вас обруси. Једино рјесење је да се укину све оцјене осим петице. А у оквиру тих петица нека родитељи сами оцијене как а је петица њиховог дјетета.

Ма вец послије рата су скупили са штапа И канапа свашта, цему су кумовали дозивотни директори. Некима нека је лака земља, ал јесу И свакакве фљаке напримали.

Јеси свјестан да су наставници у све већем броју лажне старлете? Ови из прилога нису никако одраз све већег броја ШУНДА у просвети!

Како постовати наставнике који псују, вријеђају дјецу, који се међусобно свађају у сред школског ходника... злобне, хистеричне, исфрустриране. У моје вријеме су били строги, али нас нису омаловазавали И ми смо их искрено дрзали за аутороуте. Данас ако прескоци терапију читава цика И вриска по школи.

Био сам вуковац и дјак генерације у основној сколи у бивсој Југи, а мама ми је била домацица а отац обицни радник, дакле људи без икаквих стела али и без икакве зеље да ургирају за моје оцјене. Не да сам имао подрску и охрабрење од свих уцитеља и наставника, него и данас кад их сретнем људи ме се сјете. Једноставно, мозда се "помагало" нецијој дјеци и тада, али прави таленат и воља за образовањем никада нису патили због тога. Тако је било у мојој сколи, сигуран сам да је то неки опсти просјек био. Ово данас је пародија ондасњег образовања.

??

Браво.Тачно тако је било?

Не слажем се око процената. Мислим да је 50-50

Замислите: Имамо цак и лазног предсједника! Замислите какви смо у осталим дисциплинама?

Управо тако. Партијско запошљавање ствара још један велики проблем. Ако је неки просветни радник чак и способан, и жели да ради, он је у страху и немоћан је због УГЛЕДНИХ родитеља и родитеља из ПАРТИЈЕ. Врло лако могу изгубити посао. Зато се и они повлаче, не таласају...Они су под страховитим притиском. Прво избацити партијско бирање директора школа. Зашто он мора бити из неке партије? Па потом укинути партијско запошљавање учитеља, наставника и професора.

Из куце излази васпитање.Колико су уцитељи омаловазени добро и раде свој посао.Сви се правите фини и сви су криви само родитељи нису.Маме (махалусе) висе знају од уцитеља итд итд

Много је горе, те "маме махалуше" су данас УЧИТЕЉИ, јер је муж спонзор ПЛАТИО МИТО, док су НАЈБОЉИ СТУДЕНТИ НА БИРОУ, конташ?!

За свој ауторитет су сами наставници криви, јер су створили такву климу у школи, атмосферу доворавања ученицима, снижања критеријума, покалњања оцене, а онда поједини настаници који држе до критеријума и аутоитета буду излоижени свеопштем линчу већине запосених наставника у школи, па чак и притиску директора, тражењу да се оцене покањају, чинећи им тако медвеђу услугу. Узгред се мора и примтетити да је ниво знања запосленог наставнок кадра срозан на историјски минимум какав није виђен у нашим школама, Узрок тога је срозавање образовног система почев од основног, преко средње и коначно до високог који је тотално срозан увођењем болоњског система и отварањем приватних факултета и квазидржавних факултета и универзитета за које нити има наставног кадра нити студената са потребним нивоом знања, стицањем звања доктора наука преко ноћи. Све у свему, образовање је тотално урушено, посебно је то изражено у мањим местима, али ни БЛ, БН, и остали нису ништа бољи. Дакле, за губитак ауторитета наставника крив је сам наставни кадар који ради у школи, то јест она њихова критична маса, већина наставника, која због сопственог незнања, нерада, лености, сопствене недисциплине, јавашлика и нерадакреира критеријуме, попушта и удовољава ученицима, додворава им се, покања оцене, а онда они који су све супротно од тога долазе на удар свих и школи.

За свој ауторитет су сами наставници криви, јер су створили такву климу у школи, атмосферу доворавања ученицима, снижања критеријума, покалњања оцене, а онда поједини настаници који држе до критеријума и аутоитета буду излоижени свеопштем линчу већине запосених наставника у школи, па чак и притиску директора, тражењу да се оцене покањају, чинећи им тако медвеђу услугу. Узгред се мора и примтетити да је ниво знања запосленог наставнок кадра срозан на историјски минимум какав није виђен у нашим школама, Узрок тога је срозавање образовног система почев од основног, преко средње и коначно до високог који је тотално срозан увођењем болоњског система и отварањем приватних факултета и квазидржавних факултета и универзитета за које нити има наставног кадра нити студената са потребним нивоом знања, стицањем звања доктора наука преко ноћи. Све у свему, образовање је тотално урушено, посебно је то изражено у мањим местима, али ни БЛ, БН, и остали нису ништа бољи. Дакле, за губитак ауторитета наставника крив је сам наставни кадар који ради у школи, то јест она њихова критична маса, већина наставника, која због сопственог незнања, нерада, лености, сопствене недисциплине, јавашлика и нерадакреира критеријуме, попушта и удовољава ученицима, додворава им се, покања оцене, а онда они који су све супротно од тога долазе на удар свих и школи. То говорим из искства рада у школама. Ја сам нон стоп и једини био стално на удару јер сам свој посао радио на високом нивоу, државо до критеријума, нисам поклањао оцене, а на крају годне су узели па иза мојих леђа преправљали, дописивали и мењали закључне оцене. НИ РПЗ није реаговао.

С обзиром на то ко све ради по школама са купљеним дипломама на приватним факултетима, типа Едукацијског у Травнику (математика, информатика и физика), приватним универзитетима у Брчком типа Европског и Интернационланог (углавном математика, физика и информатика) није ни чудо што многи родитељи боље од њих знају и с правом су незадовољни што такав неко предаје њоховој деци, то јест ништа не ради нити деца на крају основне или средње школе имају потребан квантум знања предвиђен планом и програмом. Овакав квазикадар не може уопште да изнесе наставни план и програм. После тога, ученици са завршеним средњим шклама где си им математику и физику предавали типови са купљеним дипломама не могу да упишу факутетате на БГ и НС универзитету, или ако их и упишу не могу по 7 година да положе математику и дуге теоријске дисциплине. РПЗ ни на ово није реаговао.

Ако цемо реално није само у просвјети присутан тај кадровски проблем у квалитетном смислу (купљене дипломе, странацко кадровирање, неструцност, незнање, нерад, недисциплина итд), него је то опстеприсутно у цјелокупном друству. Па из свог искуства мозете упцит да су и родитељи дјеце вецином са купљеним дипломама и странацки активни само да би досли до запослења у неком дрзавном или јавном предузецу, па како це онда тај родитељ васпитат своје дикете, које друствене и моралне вриједности це преникет на то дијете??? Ово је мој професоре балкан и са оваквом свијесцу и менталитетом нецем доц на зелену грану

Старлете у просвјети, старлете у градској управи....свугдје. погледајте све насе климоглавце како долазе до вазних функција.

Не мозе бити ауторитет неко ко је досао на функцију искљуциво сто припада секти додиковој а нема никаквих квалитета ни знања.

Па људи моји не треба заборавити да дјеца све виде и резонују као одрасли. Не мозес дјете преварити висе пута јер данас сигурно висе знају него раније. У сколи предаје кадар ције је знање дискутабилно, а највећи проблем је сто су многи наставници бахати. Сколско двориште многи од њих дозивљавају као лични паркинг, а дезурне дјаке као портире да отварају и затварају капију. Такодје слање дјака по доруцак, воду, сок, итд је постало редовна појава. Нису дјаци слуге у сколи. На цасовима наставници прицају дјеци о својим личним проблемима. Такодје остале функције у сколи требају радити свој посао и бити на радном мјесту. Такодје проблеми који родитељи, наставници и дјаци имају требају ици преко сколских служби, а не да родитељи поједини нападају одмах наставнике. Не смије бити импровизације.

Ма и овде у лопарама је пропаст тотална, баш као што је написано, деценијама већ на естерним тестирањима биљеже најгоре резилтате из природних и друштвенх дисциплина, наставници са купљеним дипломама и остали никакав застарео кадровски потенцијал са више педагошке у Тузли из 70ихи 80их. Нема никаквог рада, само се оцјене поклањају, уписују без икаквог испитивања ученика, а ни настава се никаква озбиљно не одржава, наставни кадар није у стању да раализује наставни план и програм. Има кадрова који 30 година ништа не раде, нити имају иза себе икакве резултате, то сви знају у министарству просвјете и нико не предузеима никакве мјере да такве кадрове удаљи из школе. Ако неко није за наставе јесте за чистачице.

Морао би се направити јединствен критеријум оцјењивања и провјере знања у свим школама у РС, па се не би дешавало да се у неким срединама ништа не ради, обично тамо гдје ради неодговарући и неспособан кадар који није у стању да изнесе наставни план и програм. Тада би јасно изашло на видело ко ради а ко не ради и тада би се лако одстранио кадровски коров и они са купљеним дипломама: АЛи то некоме није циљ. Већ и сама општинска и регионална такмичења показују да постоје драстичне разлике у школама, где се најчешће у мањим срединама ништа не ради, не зато што ученици неће, него зато што настаници неће и не знају. Кадрови решавају све. Кад будемо имали кадрове који су у стању да раде и да буду на висини задатка, тада ће и школе и факултети бити на одговарајућем ниову. Сада је све срушено, неко је реформама намерно урушио и високо образовање отварањем лажних универзитета и факултета, гдје се студира по шумама и горама, и гдје ради никакав наставни кадар, често људи који не би могли бити ништа више од портира. Амбис у који је срозано наше образовање је несагледивих размера.

АЈнштајн је рекао космос и људска глупост немају границе, за ово прво нисам сигуран. АЛи људска глупост коју смо ми направили реформама образовања, болоњским процесом високог обаразовања, реформом основног и средњег образовања и тоталном срозавањем свих критеријума, оснивањем приватних и државних шумских факултета је космичких размера. Са приватних факултета је издато на десетине хиљада лажних диплома, државним факултети пошто су основани скоро у свакој општини су потпуно безвредни, и вуку ученике за рукав да упишу нешто само да не би затварали те лажне факултете, на којима не постоје никакви критеријуми јер буквално држе те ученике на факутету и вуку их из године у годину само да тамо неки лажни "професор" не би изгубио посао. Све је толико срозано и девалвирано да се то не може описати. Потребни су радикални резови затварање свих приватних факутета, најмање 85% оних које зову јавним државним који се финансирају из буџета. Једна Бијељина има више од 10 економских факутета и једну економску школу, да ли је то нормално.

Мозес запослити теслу малтретират це га данасњи нарастаји а поготово родитељи. Закон не стити радника мозес бити геније дзаба ти.

Морају критеријуми оцењивање у свим школама бити изједначени. РПЗ мора увести обавезне тестове, контролне радове, писмене радове за проверу знања и оцењивање. РПЗ мора очистити школу о наставног кадровског шкарта и корова који се намножио по школама и коначно очиситити школе од неспобних и довести способне, при том РПЗ мора оформити комисију за проверу знања наставника у основним и средњим школама, очистити све купљене дипломе, избацити то напоље и санкицонисати оне који су их запослили.

Генерално преразмажена дјеца,која немају никакве радне навике,агресивни родитељи да им дјеца имају само добре оцјене без муке,приватно школство тј борба да се само има ђака на броју за норме.